只要有反对的声音，总是被认为是麻烦人一个。
其实不是要闹事，而是想表达自己的想法。
明明心里很不情愿，为何要勉强自己去配合学校单方面认为对学生好的政策？
逆来顺受不是伟大。
学校的出发点的确是好的，关心学生的成绩，担心课上不完。
但是在某些方面真的是有待改善。
首先，星期一和星期三下午1点30分放学后的一个小时是休息时间，2点半才开始上课。
课表只安排了2-3节课（多数是2节），一个小时45分钟的时间给我们做练习，
个个懒懒散散，天气又热，思考得更慢，结果趴的趴、倒的倒。
上到4点15分或3点40分才放学。
回到家，吃个饭冲个凉4点半多5点。
5点到7点2个小时的时间给你复习第二天要考的科目，吸收不好的同学2个小时怎么够？
有补习的就得从7点补到9点。
连续十几个小时的脑力激荡，赶赶赶，回到家当然直接倒，何来的时间给你念书做功课？
第二天的考试？？笑话来的。
时间，不够安排。
接着是星期六，5节课的时间，为何不将星期一和星期三的课连接起来成为10节课？
这样不是更省时省力更有效率吗？
星期一、三断断续续的课，断断续续的练习，35分钟换个老师换张练习。
还得担心第二天的考试，这就造就了压力的问题。
我还真宁愿多念一天的书也不要断断续续的折磨自己。
学校试着说服我们上下午的课，却没想过下午的课可以挪到星期六来上。
庆幸的是，我们表达了自己的想法。
反观班上的情况，自己人掌掴自己人的脸。
认为多一事不如少一事。
现在不是多事，而是将事情摊出来让它变成双赢的局面。
难道你真心认为下午补课能有多大多大的效率？
表达想法是有多困难的一件事？
要就要，不要就不要。
个人内心的想法谁能左右？
可是你们不是，在我们挺出来说话时，就只剩几个人在前面吃沙。
事情过后又开老鼠会议来说我们不该这样那样，为什么不要直接讲出来做当场的沟通？
非得等到事情结束后放马后炮。
也对，我们自找的。
可是至少我们不是逆来顺受的那群。
-没有想法的人终究是被操控的-
